1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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2
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)高正妈而已些
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)块跑谁三声于
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)步反处服雨穿
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)四已所光产情
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)东席次屋爷离
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)打呢真爱等习
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能跟笑啊
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西刚且由
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)去子得的一了
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)明行因现山民
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)面前头做叫当
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)场该并块跑谁
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)路分总面前头
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)命给长问但身
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)利世病更九您
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)步反处树物活
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)把好还菜爬睡
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)块跑谁也和那
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)每风级到它后
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)化太指名呀土
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)工向事在果怎
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