1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)光产情块跑谁
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)要下看阵怕月
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)阵怕月气五第
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)送切星坐接应
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)出小么步反处
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)高正妈百原拿
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亮轻讲明行因
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)打呢真直意夜
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)做叫当名呀土
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)党全才关信觉
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)住听革三声于
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)造嘴此色脸片
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)造嘴此中从自
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