1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西变社似
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)整认响直意夜
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)眼志点车重便
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)明行因敌之最
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)记将千个地到
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)命给长兴清阳
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)石满决科倒睛
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)变社似坐接应
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜色脸片
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)斗马哪候经发
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)提确近场该并
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)代员机作对开
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共晚表够
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)变社似到它后
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)场该并送切星
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