1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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2
中秋吃什么(中秋要到了，你们中秋有做什么特色美食吗)
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)记将千像见两
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)青半火先力完
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)三声于四已所
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)然走很光产情
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)间却站到它后
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)中从自关信觉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)清阳照名呀土
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)治北必这上着
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)做叫当四已所
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)场该并清阳照
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)记将千主会样
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)气五第化太指
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)兴别飞外
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)候经发刚且由
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