1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)记将千路分总
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)每风级底深刻
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)治北必
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)海七女吧文运
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)晚表够屋爷离
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)加脚紧问但身
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)然走很孩万少
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)难早论农古黑
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)准张团
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)兴群究各问但
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)方实吃任件感
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)天时过大里说
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)做叫当用她国
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)服雨穿验传业
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)提确近树物活
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)生同老眼志点
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)手知理有来他
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