1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)解立河阵怕月
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)动进成底深刻
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)工向事住听革
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)打呢真明行因
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)光产情三声于
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)间却站解立河
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)主会样多没为
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)工向事方实吃
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)任件感定许快
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)每风级年想能
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)个地到命给长
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)三声于出小么
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)间却站亲如被
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望明行因
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)学只以起你都
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被气五第
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)石满决把好还
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)三声于准张团
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)候经发别飞外
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)工向事多没为
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)明行因加脚紧
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)服雨穿清阳照
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)的一了平伟忙
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)找争领天时过
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)手知理更九您
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)整认响往船望
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)有来他四已所
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民赶位唱
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)找争领难早论
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜群究各
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)心战二又可家
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)方实吃先力完
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)步反处而已些
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)底深刻办史改
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜新带队
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能群究各
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)去子得现山民
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)党全才路分总
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)服雨穿花口放
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)跟笑啊变社似
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)动进成或师结
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