1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)难早论眼志点
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完代员机
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)车重便解立河
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)海七女车重便
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爸村八中从自
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)中从自做叫当
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)然走很打呢真
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜利世病
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)跟笑啊雪流未
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)条白话石满决
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)历转画使写军
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)多没为治北必
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)场该并晚表够
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)色脸片眼志点
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜今其书
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)的一了今其书
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