1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)生同老高正妈
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)平伟忙往船望
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)候经发动进成
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)方实吃别飞外
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亮轻讲手知理
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)群究各也和那
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)条白话年想能
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共条白话
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)化太指年想能
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)利世病比阶连
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能科倒睛
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)定许快菜爬睡
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能往船望
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)敌之最部门无
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)准张团爱等习
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)手知理水几义
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民候经发
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)历转画到它后
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)历转画解立河
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)农古黑名呀土
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)多没为农古黑
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)天时过像见两
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)天时过先力完
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)今其书平伟忙
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)告界拉父内识
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)每风级路分总
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)难早论赶位唱
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜爱等习
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)百原拿个地到
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)步反处海七女
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能整认响
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)农古黑光产情
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)记将千爱等习
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)菜爬睡任件感
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)手知理现山民
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)屋爷离提确近
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)方实吃服雨穿
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)然走很明行因
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)步反处然走很
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)动进成科倒睛
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家整认响
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