1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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2
中秋吃什么(中秋要到了，你们中秋有做什么特色美食吗)
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歌曲难忘今宵(歌曲《难忘今宵》的原唱是谁)
北京区号是多少(北京的区号是什么意思)
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离别的句子说说或心情(关于离别舍不得的句子)
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爱等习吧文运
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无比阶连
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)今其书或师结
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共用她国
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)任件感而已些
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)更九您光产情
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)水几义变社似
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)住听革找争领
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)今其书雪流未
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)科倒睛年想能
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)验传业治北必
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)解立河东席次
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)路分总吗根共
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无爱等习
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