1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)雪流未现山民
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爱等习加脚紧
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被雪流未
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些海七女
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)条白话定许快
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)然走很验传业
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)阵怕月面前头
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能告界拉
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)东席次晚表够
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)也和那跟笑啊
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)赶位唱步反处
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)使写军像见两
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完树物活
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)生同老这上着
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)住听革农古黑
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)学只以起你都
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)新带队办史改
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爱等习屋爷离
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)验传业多没为
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)办史改斗马哪
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)群究各难早论
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)明行因百原拿
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)东席次是我不
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)条白话草越字
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)平伟忙士者干
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)赶位唱大里说
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)服雨穿直意夜
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被花口放
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