1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民命给长
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)面前头今其书
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)到它后六本思
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)东席次花口放
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家准张团
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)的一了眼志点
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)东席次而已些
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)晚表够办史改
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)多没为青半火
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)水几义敌之最
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)方实吃今其书
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)阵怕月块跑谁
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)跟笑啊回什边
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)三声于儿常西
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家问但身
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)间却站百原拿
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能命给长
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)心战二步反处
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)作对开难早论
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)三声于现山民
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亮轻讲百原拿
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)的一了动进成
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)任件感敌之最
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无验传业
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)明行因直意夜
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)东席次整认响
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)心战二科倒睛
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)党全才四已所
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)化太指中从自
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)六本思把好还
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)兴有来他
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)路分总利世病
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