1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)青半火命给长
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完水几义
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)动进成爸村八
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)天时过现山民
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)车重便水几义
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)手知理往船望
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)敌之最别飞外
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)坐接应清阳照
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)平伟忙面前头
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)整认响解立河
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完清阳照
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)海七女主会样
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