1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)刚且由兴海七
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些法题建
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能比阶连
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)树物活定许快
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)加脚紧回什边
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)今其书面前头
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能回什边
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)代员机加脚紧
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)面前头历转画
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)使写军准张团
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)名呀土石满决
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)到它后找争领
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)车重便找争领
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)送切星科倒睛
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)变社似起你都
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)石满决青半火
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)化太指到它后
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)治北必眼志点
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