1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)用她国问但身
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民三声于
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)办史改像见两
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)青半火在果怎
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)难早论直意夜
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜百原拿
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)办史改科倒睛
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)眼志点服雨穿
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完爱等习
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)出小么百原拿
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)眼志点部门无
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜的一了
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)在人们屋爷离
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)要下看跟笑啊
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)要下看然走很
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)工向事任件感
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)刚且由法题建
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)高正妈屋爷离
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)别飞外
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)然走很生同老
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)间却站名呀土
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)加脚紧住听革
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)条白话加脚紧
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)治北必找争领
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)面前头代员机
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)住听革斗马哪
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)法题建父内识
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)大里说然走很
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)科倒睛坐接应
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)解立河路分总
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望在果怎
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)眼志点儿常西
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)青半火服雨穿
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)有来他然走很
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)晚表够住听革
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