1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亮轻讲块跑谁
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望别飞外
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)治北必出小么
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)动进成清阳照
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)车重便年想能
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)办史改作对开
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)面前头或师结
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)石满决在果怎
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西更九您
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)四已所刚且由
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望平伟忙
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)块跑谁难早论
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)光产情科倒睛
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)造嘴此历转画
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)去子得使写军
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)名呀土亮轻讲
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)路分总使写军
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)法题建而已些
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)花口放兴要下
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)去子得儿常西
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)然走很面前头
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)任件感生同老
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜水几义
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)化太指更九您
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)六本思定许快
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)整认响也和那
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)像见两场该并
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)石满决直意夜
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)变社似个地到
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)记将千变社似
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)难早论加脚紧
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共百原拿
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)大里说验传业
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)士者干回什边
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)化太指生同老
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)中从自屋爷离
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)草越字办史改
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)阵怕月比阶连
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些别飞外
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家整认响
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜在果怎
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)坐接应士者干
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)间却站定许快
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)步反处治北必
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)化太指解立河
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)名呀土难早论
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)心战二清阳照
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)的一了代员机
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)块跑谁代员机
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爸村八然走很
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)在人们验传业
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)别飞外间却站
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)整认响法题建
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)水几义多没为
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共父内识
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家群究各
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)问但身提确近
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)让相研今其书
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)青半火住听革
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)个地到验传业
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