1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)菜爬睡跟笑啊
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)回什边名呀土
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)学只以农古黑
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)海七女阵怕月
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吧文运学只以
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)记将千个地到
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)造嘴此法题建
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)树物活现山民
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完任件感
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)大里说清阳照
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爱等习动进成
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)大里说比阶连
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西斗马哪
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)多没为往船望
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜服雨穿
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)验传业记将千
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)起你都底深刻
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