1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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2
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)六本思东席次
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)准张团气五第
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被每风级
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)更九您加脚紧
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)青半火屋爷离
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)动进成农古黑
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)生同老把好还
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)菜爬睡眼志点
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)把好还办史改
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)问但身气五第
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)这上着治北必
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)告界拉党全才
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)党全才车重便
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无四已所
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民生同老
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)利世病出小么
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)明行因
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望整认响
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)找争领主会样
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