1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)利世病而已些
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)清阳照做叫当
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)晚表够工向事
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家花口放
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)像见两任件感
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)树物活先力完
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)屋爷离是我不
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完吧文运
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)青半火的一了
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)回什边斗马哪
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望面前头
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)别飞外青半火
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