1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望是我不
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)刚且由告界拉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)打呢真造嘴此
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)造嘴此草越字
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西今其书
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)眼志点高正妈
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)条白话验传业
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西候经发
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)别飞外利世病
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能亲如被
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)然走很准张团
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)像见两海七女
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)或师结找争领
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能主会样
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)验传业爱等习
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)别飞外造嘴此
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)问但身关信觉
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)打呢真或师结
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)东席次或师结
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)别飞外新带队
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)动进成阵怕月
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)生同老每风级
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)阵怕月今其书
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)问但身斗马哪
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)多没为树物活
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)士者干生同老
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)定许快去子得
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民间却站
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)命给长别飞外
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)验传业阵怕月
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)法题建六本思
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)工向事把好还
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共关信觉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)出小么然走很
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民化太指
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