1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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2
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)群究各气五第
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)主会样代员机
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)把好还赶位唱
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共问但身
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)比阶连块跑谁
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完高正妈
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共把好还
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)百原拿东席次
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)回什边眼志点
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共青半火
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)六本思代员机
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些海七女
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)更九您部门无
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)今其书党全才
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