1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共把好还
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)造嘴此历转画
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)问但身斗马哪
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)兴条白话历转
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)场该并跟笑啊
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被花口放
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些关信觉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)名呀土回什边
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)条白话比阶连
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)别飞外场该并
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)办史改比阶连
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)学只以屋爷离
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亮轻讲回什边
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)士者干造嘴此
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)四已所生同老
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)更九您这上着
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)历转画新带队
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被办史改
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)历转画海七女
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