1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)方实吃儿常西
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)间却站菜爬睡
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能记将千
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)党全才气五第
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)法题建作对开
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)生同老明行因
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)东席次色脸片
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)阵怕月爱等习
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)父内识儿常西
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)草越字跟笑啊
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)方实吃青半火
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)每风级直意夜
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)青半火方实吃
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