1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)法题建命给长
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)父内识去子得
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)作对开兴办史
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完天时过
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)多没为吧文运
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)四已所孩万少
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)动进成跟笑啊
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吧文运办史改
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)高正妈比阶连
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吧文运明行因
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)主会样记将千
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)间却站打呢真
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)生同老东席次
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)做叫当关信觉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)动进成敌之最
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爸村八党全才
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)坐接应跟笑啊
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)高正妈路分总
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)问但身把好还
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)服雨穿把好还
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些命给长
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共也和那
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)科倒睛问但身
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜三声于
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)底深刻赶位唱
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)化太指手知理
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