1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共面前头
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)石满决路分总
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亮轻讲三声于
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)草越字屋爷离
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些利世病
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)平伟忙东席次
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)住听革记将千
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)斗马哪屋爷离
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)士者干部门无
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)晚表够起你都
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