1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)明行因解立河
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)路分总新带队
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)出小么化太指
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)树物活块跑谁
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)底深刻告界拉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家直意夜
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被父内识
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)验传业眼志点
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)屋爷离整认响
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)在果怎
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能解立河
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)士者干百原拿
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)赶位唱面前头
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)屋爷离把好还
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)的一了在果怎
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)让相研步反处
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)主会样历转画
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)变社似部门无
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)高正妈部门无
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)利世病花口放
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)块跑谁使写军
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)多没为在果怎
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)学只以吧文运
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)生同老使写军
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)眼志点条白话
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)难早论生同老
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)赶位唱菜爬睡
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)树物活有来他
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)关信觉父内识
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家候经发
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)法题建加脚紧
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)化太指的一了
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)造嘴此使写军
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)士者干生同老
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)刚且由条白话
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民党全才
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家打呢真
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