1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)历转画花口放
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)跟笑啊间却站
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)群究各科倒睛
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完往船望
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被动进成
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)这上着也和那
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)要下看场该并
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)花口放定许快
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)有来他气五第
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民问但身
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