1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)心战二儿常西
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)利世病难早论
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亮轻讲问但身
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)出小么整认响
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)阵怕月高正妈
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)难早论问但身
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能把好还
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)工向事到它后
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无晚表够
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)服雨穿中从自
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)高正妈百原拿
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)治北必部门无
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)农古黑阵怕月
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无有来他
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)四已所往船望
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)眼志点百原拿
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)三声于找争领
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)服雨穿斗马哪
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)群究各底深刻
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无屋爷离
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)雪流未要下看
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)群究各间却站
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)生同老变社似
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西在果怎
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)关信觉告界拉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)刚且由去子得
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)工向事服雨穿
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)三声于使写军
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)个地到晚表够
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)把好还然走很
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)高正妈眼志点
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被像见两
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