1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)刚且由法题建
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)把好还命给长
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)方实吃有来他
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)作对开条白话
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)农古黑像见两
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)坐接应亮轻讲
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)坐接应关信觉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)菜爬睡关信觉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些石满决
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西让相研
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)到它后别飞外
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)屋爷离在果怎
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)车重便块跑谁
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)出小么用她国
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)清阳照新带队
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家科倒睛
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)起你都别飞外
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被菜爬睡
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)中从自雪流未
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西任件感
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)关信觉面前头
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)然走很亲如被
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)车重便造嘴此
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)让相研眼志点
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)难早论年想能
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)士者干爱等习
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)代员机敌之最
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)场该并名呀土
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)斗马哪年想能
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)车重便回什边
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)今其书往船望
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)把好还孩万少
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)石满决草越字
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)心战二多没为
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)中从自手知理
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被间却站
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)大里说把好还
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