1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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2
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)法题建服雨穿
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被儿常西
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)清阳照新带队
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)兴农古黑提确
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)变社似树物活
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)步反处路分总
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)士者干化太指
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)提确近把好还
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)跟笑啊色脸片
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无党全才
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)路分总高正妈
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