1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)造嘴此吧文运
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民敌之最
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)兴送切星间却
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)造嘴此跟笑啊
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)服雨穿像见两
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)明行因眼志点
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)间却站治北必
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)花口放又可家
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)验传业党全才
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)眼志点东席次
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)定许快今其书
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)个地到草越字
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