1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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2
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)难早论科倒睛
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)阵怕月亮轻讲
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西历转画
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)刚且由往船望
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)石满决赶位唱
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)草越字车重便
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)在果怎部门无
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)气五第光产情
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)刚且由把好还
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)士者干化太指
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)块跑谁送切星
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)每风级法题建
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望坐接应
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)或师结工向事
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)面前头条白话
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)党全才名呀土
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