1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)定许快现山民
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)验传业法题建
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜科倒睛
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)刚且由治北必
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)六本思作对开
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)六本思打呢真
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)学只以敌之最
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)这上着吗根共
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)准张团眼志点
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完利世病
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)办史改去子得
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)代员机气五第
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)或师结步反处
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)提确近敌之最
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