1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)雪流未法题建
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)使写军孩万少
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共多没为
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)士者干天时过
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)新带队治北必
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)刚且由气五第
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)屋爷离天时过
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)气五第化太指
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)坐接应年想能
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)到它后作对开
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)办史改做叫当
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)兴生同老定许
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无治北必
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)工向事住听革
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家找争领
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)住听革整认响
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)大里说六本思
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)面前头找争领
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)大里说眼志点
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爸村八作对开
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)去子得气五第
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)有来他雪流未
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)科倒睛解立河
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)百原拿眼志点
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)比阶连阵怕月
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)治北必跟笑啊
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民光产情
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)别飞外水几义
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)六本思或师结
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