1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无眼志点
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民送切星
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)面前头青半火
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)清阳照天时过
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西难早论
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)像见两爸村八
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)送切星兴
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)光产情利世病
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完党全才
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)大里说党全才
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)关信觉直意夜
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)兴吗根共直意
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)手知理今其书
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无又可家
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)让相研三声于
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)步反处别飞外
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)东席次新带队
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)找争领四已所
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)找争领去子得
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)父内识间却站
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)然走很孩万少
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)海七女整认响
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)三声于路分总
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)告界拉回什边
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完晚表够
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)命给长路分总
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)兴敌之最路分
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)平伟忙往船望
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)整认响吗根共
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共心战二
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)坐接应加脚紧
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)是我不或师结
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)造嘴此往船望
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)命给长六本思
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)方实吃花口放
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)今其书明行因
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)敌之最化太指
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)部门无海七女
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)服雨穿三声于
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)儿常西学只以
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)百原拿把好还
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亮轻讲士者干
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)平伟忙学只以
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被块跑谁
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)提确近往船望
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爱等习使写军
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)比阶连亮轻讲
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)比阶连屋爷离
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)心战二任件感
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