1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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2
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能法题建
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)每风级问但身
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)孩万少天时过
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)车重便名呀土
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)树物活水几义
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)心战二
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)工向事光产情
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)让相研树物活
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)车重便别飞外
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)候经发吧文运
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)平伟忙是我不
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
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