1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亮轻讲今其书
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)像见两别飞外
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)晚表够三声于
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)起你都定许快
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)工向事这上着
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)每风级也和那
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)服雨穿今其书
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些明行因
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)主会样个地到
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