1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)树物活青半火
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)定许快打呢真
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)平伟忙难早论
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)又可家然走很
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)石满决作对开
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)历转画任件感
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)草越字难早论
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)士者干做叫当
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)去子得六本思
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)加脚紧往船望
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)四已所气五第
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