1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)东席次雪流未
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)化太指群究各
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些候经发
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