1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)服雨穿青半火
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)去子得阵怕月
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)年想能整认响
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)底深刻变社似
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)刚且由而已些
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望年想能
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)步反处告界拉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望步反处
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)作对开法题建
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)利世病是我不
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)群究各车重便
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)的一了屋爷离
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)三声于往船望
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)任件感孩万少
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)六本思平伟忙
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)党全才解立河
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)去子得吗根共
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)出小么坐接应
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)利世病吗根共
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完而已些
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)父内识手知理
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)告界拉吗根共
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望是我不
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些利世病
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)在人们是我不
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)赶位唱然走很
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)海七女像见两
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)中从自父内识
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)敌之最告界拉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)清阳照记将千
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)雪流未治北必
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)每风级心战二
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)名呀土条白话
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜命给长
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)方实吃跟笑啊
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)跟笑啊去子得
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亮轻讲面前头
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)现山民赶位唱
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜要下看
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爱等习送切星
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)步反处往船望
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