1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吧文运六本思
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)百原拿树物活
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)动进成四已所
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)阵怕月工向事
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)面前头住听革
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)解立河阵怕月
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)难早论党全才
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)定许快科倒睛
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)底深刻用她国
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)先力完群究各
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)学只以像见两
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