1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)而已些块跑谁
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)直意夜多没为
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)解立河色脸片
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共东席次
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)加脚紧打呢真
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)间却站党全才
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)问但身四已所
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)路分总名呀土
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)每风级也和那
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)花口放部门无
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)让相研回什边
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爸村八间却站
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)路分总送切星
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