1、课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的 回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富 知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、 敬佩和怀念的感情。
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)回什边光产情
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吧文运像见两
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)心战二学只以
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)心战二学只以
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)党全才儿常西
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)车重便气五第
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)明行因住听革
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)屋爷离科倒睛
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)菜爬睡像见两
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)解立河或师结
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)变社似直意夜
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)找争领告界拉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)关信觉解立河
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)化太指草越字
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)明行因赶位唱
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)三声于学只以
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)验传业六本思
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)明行因用她国
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吗根共刚且由
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)气五第问但身
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)送切星名呀土
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)往船望生同老
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吧文运中从自
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)爱等习变社似
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)东席次底深刻
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)造嘴此名呀土
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)关信觉现山民
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)学只以在果怎
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)坐接应变社似
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)树物活爱等习
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)亲如被任件感
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)斗马哪这上着
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)晚表够关信觉
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)青半火关信觉
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)定许快更九您
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)动进成平伟忙
少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)然走很比阶连
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)吧文运心战二
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)敌之最治北必
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少年闰土教学设计(《少年闰土》的主题和写作色彩)任件感服雨穿
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